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Le conflit socio cognitif

Le conflit socio cognitif

Le conflit socio cognitif est un concept développé dans le champ de la pyschologie sociale génétique au début des années 80. Il met en évidence l’influence positive des interactions sociales sur l’apprentissage. L’apprentissage entre pairs peut être supérieur, sous certaines conditions, à l’apprentissage seul ou face à un formateur car il suscite des confrontations de …

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5 conseils pour faire décoller le social learning

5 conseils pour faire décoller le social learning

Le social learning s’est définitivement installé dans le paysage de la formation. Il vous est désormais possible de liker, twitter, tagger dans vos parcours de formation, grâce aux éditeurs du digital learning qui ont intégré cette nouvelle dimension dans leurs solutions. Vous pouvez ainsi ajouter une nouvelle corde à votre arc de formateur, celle de …

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La présence à distance : une condition de réussite

La présence à distance : une condition de réussite

Le titre de cet article peut surprendre. Il n’est absolument pas provocateur. Nous avons tous connu le cas d’un élève qui dormait durant une classe. Bien que physiquement présent, cet élève était absent cognitivement, socialement… Présentiel ne rime donc pas avec présence. De façon symétrique, on peut être physiquement à distance tout en étant bien …

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Apports du social learning dans l’apprentissage de gestes

Apports du social learning dans l’apprentissage de gestes

Quand on songe à une formation basée sur du social learning, on peut penser à des échanges textuels à travers des outils numériques. Il est vrai que le partage d’expériences, la confrontation de points de vue, les discussions se font souvent par des dialogues écrits. Mais il est possible d’utiliser d’autres médias, comme par exemple …

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Collaboration : 10 idées pour améliorer votre efficacité 2/2

Collaboration : 10 idées pour améliorer votre efficacité 2/2

L’article précédent proposait cinq exemples de collaboration pour améliorer l’efficacité de réunions. Ils étaient basés sur le principe de partage d’un document et la rédaction de remarques à propos de celui-ci. Le présent article contient des idées permettant de diminuer le nombre de réunions et de faire évoluer les pratiques. Le travail entre membres d’une …

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Collaboration : 10 idées pour améliorer votre efficacité 1/2

Collaboration : 10 idées pour améliorer votre efficacité 1/2

On parle de plus en plus de collaboration. Mais comment la mettre en œuvre ? Nous vous proposons dix idées d’usages de travail collaboratif basés sur le partage de documents et d’échanges entre membres d’une équipe. Ces pratiques améliorent l’efficacité du travail au sein d’un groupe de personnes. Elles sont simples à développer dès lors qu’on …

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L’évaluation par les pairs 2/2

L’évaluation par les pairs 2/2

L’article précédent sur l’évaluation entre pairs décrivait ce type d’activité et ses intérêts pédagogiques. Nous continuons le sujet en décrivant comment la mettre en œuvre et éviter certains pièges. Comment met-on en œuvre l’évaluation par les pairs ? La première action à mener est la conception de l’évaluation. Quel est son objectif ? Qu’est-ce qui …

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L’évaluation par les pairs 1/2

L’évaluation par les pairs 1/2

L’évaluation entre pairs n’est pas nouvelle. Nombreuses sont les personnes qui ont corrigé une dictée d’un camarade à l’école primaire. Alors pourquoi en parle t-on autant aujourd’hui ? Les MOOC les ont mis en lumière en les utilisant pour faire face à la correction d’un très grand nombre d’exercices sans nécessiter autant de correcteurs. Mais …

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La recherche et le partage d’exemples pour améliorer l’apprentissage

La recherche et le partage d’exemples pour améliorer l’apprentissage

Une façon de favoriser la compréhension d’une notion, d’un concept dans une formation est de présenter des illustrations. Celles-ci sont des exemples où la notion est appliquée positivement et pouvant servir de modèles A l’inverse, des contre-exemples mettent en valeur ce qu’il faut éviter de faire. Les cas apportés constituent une explication concrète de la notion, …

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Construire des activités pédagogiques efficaces

Construire des activités pédagogiques efficaces

A partir d’un papier de recherche, les articles précédents ont décrit quatre niveaux d’engagement cognitif (passif, actif, contributif, interactif). A chacun d’eux correspond un processus de mémorisation distinct (mémorisation isolée, intégration, inférence et co-inférence). Il en résulte des compréhensions différentes (minimale, superficielle, profonde, élevée). Ces quatre modes d’engagement ne conduisent pas à la même efficacité …

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